La inclusión de los niños con di La inclusión de los niños con discapacidad en la situación de la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.20435/multi.v30i74.4608Palabras clave:
Educación Infantil, niños con discapacidad, inclusiónResumen
Este artículo es un extracto de un proyecto de investigación de máster cuyo objetivo fue analizar el proceso de inclusión de los niños con discapacidad en la Educación Infantil. El enfoque cualitativo utilizo como instrumentos de recolección de datos la investigación documental y entrevistas semiestructuradas con cinco profesores que trabajan con niños con discapacidad. Los resultados mostraron que es esencial que los profesores conozcan las discapacidades de sus hijos, sus capacidades y necesidades individuales, así como que dispongan de los recursos adecuados para promover su aprendizaje. Cabe destacar la necesidad de un trabajo colaborativo entre profesionales que permita el intercambio de información y la organización del trabajo pedagógico en equipo, destacando la formación continua desde la perspectiva de la educación inclusiva, ya que la inclusión debe realizarse con la participación de toda la comunidad escolar.
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