La inclusión de los niños con di La inclusión de los niños con discapacidad en la situación de la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/multi.v30i74.4608

Palabras clave:

Educación Infantil, niños con discapacidad, inclusión

Resumen

Este artículo es un extracto de un proyecto de investigación de máster cuyo objetivo fue analizar el proceso de inclusión de los niños con discapacidad en la Educación Infantil. El enfoque cualitativo utilizo como instrumentos de recolección de datos la investigación documental y entrevistas semiestructuradas con cinco profesores que trabajan con niños con discapacidad. Los resultados mostraron que es esencial que los profesores conozcan las discapacidades de sus hijos, sus capacidades y necesidades individuales, así como que dispongan de los recursos adecuados para promover su aprendizaje. Cabe destacar la necesidad de un trabajo colaborativo entre profesionales que permita el intercambio de información y la organización del trabajo pedagógico en equipo, destacando la formación continua desde la perspectiva de la educación inclusiva, ya que la inclusión debe realizarse con la participación de toda la comunidad escolar.

Biografía del autor/a

Marta Regina Brostolin, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Doutora em Desenvolvimento Local pela Universidad Complutense de Madrid. Mestra em Educação - Formação de Professores pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Especialização em Psicopedagogia pela UCDB. Graduação em Pedagogia pela UCDB. Estágio Pós-doutoral na Universidade do Minho, na especialidade de Sociologia da Infância. Atua na Universidade Católica Dom Bosco - UCDB no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado pesquisando as temáticas: Formação de Professores; Infância e Educação Infantil e Sociologia da Infância. É lider do GEPDI – Grupo de Estudos e Pesquisas da Docência na Infância.

Marcia Pires dos Santos, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB).

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado – da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Mestre em Educação pela UCDB. Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco (UCB). Licenciada em Educação Inclusiva com ênfase em Libras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I na Rede Municipal de Bonito, MS.

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Publicado

2025-03-07

Cómo citar

Brostolin, M. R., & Pires dos Santos, M. (2025). La inclusión de los niños con di La inclusión de los niños con discapacidad en la situación de la Educación Infantil. Multitemas, 30(74), 229–251. https://doi.org/10.20435/multi.v30i74.4608

Número

Multitemas v. 30, n. 74, jan./abr. 2025

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2025 Marta Regina Brostolin, Marcia Pires dos Santos

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