Participatory methodologies as a tool to guide activities in rural communities benefited from Technical Assistance and Rural Extension (ATER) projects: an experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/multi.v27i67.3428

Keywords:

ATER, extension, reporting, methodologies, participation

Abstract

This paper reports the experience of a student of the Postgraduate Program in Rural Extension (PPGExR) at the Federal University of Vale do São Francisco (UNIVASF), in the use of participatory methodologies, in his role as an extensionist in an Technical Assistance and Rural Extension (ATER) project. Based on community activities carried out in the first year of project execution, this is a descriptive report. Twenty-four Participatory Rural Diagnosis (PRDs) were carried out in four municipalities in the Jacuípe Basin Identity Territory, from the implementation of the project in the years 2016 to 2019, with the main participatory tools being tried out: the semi-structured interview; the timeline; and the matrix of strengths, opportunities, weaknesses, and threats (SWOT). From this perspective, the importance of participatory methodologies that collaborate with the educational practice in the communities is revealed, allowing the exchange of experiences and contributing to a more democratic ATER. Furthermore, the experience contributed to the training of the extensionist, providing interdisciplinary knowledge.

Author Biographies

Jamara Marques Jacome, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural (PPGEXR) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).Engenheira Agrônoma da Secretaria de Desenvolvimento Rural SDR/BAHIATER.  

Reginaldo Pereira dos Santos, Universidade do Minho, Portugal

Pós-Doutor em Educação (UMinho / Portugal) e Doutor em Difusão do Conhecimento pela Universidade Federal da Bahia. Docente do Mestrado em Extensão Rural e do Colegiado de Geografia da UNIVASF. 

Michelle Christini Araújo Vieira, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).

Braz José do Nascimento-Júnior, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Doutor em Ciências Farmacêuticas pela Universidade Federal de Pernambuco. Cirurgião-dentista. Docente da Pós-Graduação em Extensão Rural (PPGEXR) e do Colegiado de Farmácia (CFARM) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).

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Published

2022-11-16

How to Cite

Jacome, J. M., Santos, R. P. dos, Vieira, M. C. A., & do Nascimento-Júnior, B. J. . (2022). Participatory methodologies as a tool to guide activities in rural communities benefited from Technical Assistance and Rural Extension (ATER) projects: an experience report . Multitemas, 27(67), 31–50. https://doi.org/10.20435/multi.v27i67.3428

Issue

Multitemas v. 27, n. 67, set./dez. 2022

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