Internacionalización de la educación superior en contextos emergentes: producción reciente en tesis y disertaciones en Brasil

production récente de thèses et mémoires au Brésil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/inter.v24i2.3895

Palabras clave:

internacionalización de la educación superior, globalización, contextos emergentes, cooperación sur-sur

Resumen

El objetivo del presente estudio es perfilar los temas de trabajos científicos relacionados con la globalización de la educación superior en contextos en desarrollo. El panel de informaciones cuantitativas del catálogo de tesis y disertaciones en el Portal de Revistas de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior Brasileño sirvió de local para esta revisión sistemática de la literatura, que fue realizada a través de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Los adjetivos “internacionalización de la educación superior”, “contextos en desarrollo” y “sur global” se utilizaron en la búsqueda para descubrir un total de 135 publicaciones, que se desglosaron en 47 tesis y 88 disertaciones publicadas durante el período 2017-2022 para el sector educativo. Del total de trabajos encontrados, se eligieron para esta investigación ocho tesis y tres disertaciones que trataban exclusivamente del tema en estudio. Cuatro grandes temas que son pertinentes a estos trabajos − políticas públicas, interculturalidad y multiculturalidad, preocupaciones socioeconómicas y evaluación de la calidad − han sido identificados como resultado del análisis. Todos estos temas fueron tratados en las conversaciones de internacionalización que se centraron en la cooperación sur-sur y buscaron construir el tema en su conjunto desde una perspectiva epistemológica decolonial. Por fin, los hallazgos de este estudio revelaron nuevos caminos y planes para la educación superior del sur global, centrados en dimensiones interculturales, con inversión en la generación de conocimiento local, por medio de investigaciones y estudios para abordar los problemas de la realidad brasileña.

Biografía del autor/a

Andreza Cipriani, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Doutoranda em Educação na Universidade Regional de Blumenau (FURB), na linha de pesquisa de Formação de Professores, Políticas e Práticas Educativas. Mestre e bacharel em Química pela FURB. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES) da Rede Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (RIEPES).

Marcia Regina Selpa Heinzle, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Especialista em Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde (ENSP FIOCRUZ), núcleo São Paulo, e em Dificuldades de Aprendizagem pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC). Graduada em Pedagogia pela UNIPLAC. Atualmente, é professora e pesquisadora da graduação e do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação. Integra a linha de pesquisa: Formação de Professores, Políticas e Práticas Educativas. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES) da FURB. Participante do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GIEPES) da UNICAMP.

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Publicado

2023-07-19

Cómo citar

Cipriani, A., & Heinzle, M. R. S. . (2023). Internacionalización de la educación superior en contextos emergentes: producción reciente en tesis y disertaciones en Brasil: production récente de thèses et mémoires au Brésil. Interações (Campo Grande), 24(2), 591–605. https://doi.org/10.20435/inter.v24i2.3895

Número

Interações v. 24, n. 2, abr./jun. 2023

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Andreza Cipriani, Marcia Regina Selpa Heinzle

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