Concepções de desenvolvimento e aprendizagem em crianças com microcefalia: representações de estudantes universitários

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20435/inter.v22i1.1995

Palavras-chave:

representações sociais, microcefalia, desenvolvimento, universitários, aprendizagem

Resumo

O presente trabalho objetivou discutir as representações sociais de universitários acerca da microcefalia, do desenvolvimento e da aprendizagem. O trabalho foi realizado com 100 estudantes. Fez-se uso de uma entrevista semiestruturada analisada pelo software IRAMUTEQAs representações perpassam a compreensão da microcefalia enquanto doença que limita o desenvolvimento e a aprendizagem. Percebe-se a necessidade de novos estudos que contribuam para a discussão mais crítica diante dessa problemática.

Biografia do Autor

Edna Brito Amaral, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Psicóloga pela UFPI/Parnaíba.

Fauston Negreiros, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Pós-Doutor em Psicologia Escolar e Educacional pela Universidade de São Paulo (USP). Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Professor associado do  Programa  de  Pós-Graduação  (Stricto  Sensu) em Psicologia da UFPI. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).

Luisa Nayra Silva Gomes, Universidade Estadual do Piauí (UFPI)

Mestranda em Sociologia pela Universidade Estadual do Piauí (UFPI). Pedagoga pela UFPI.

Ludgleydson Fernandes Araújo, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde pela Universidade de Granada (Espanha), mestre em Psicologia Social e especialista em Gerontologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Psicólogo. Professor do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (Stricto Sensu) e do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

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Publicado

2021-06-02

Como Citar

Amaral, E. B., Negreiros, F., Gomes, L. N. S., & Araújo, L. F. (2021). Concepções de desenvolvimento e aprendizagem em crianças com microcefalia: representações de estudantes universitários. Interações (Campo Grande), 22(1), 165–176. https://doi.org/10.20435/inter.v22i1.1995

Edição

Interações v. 22, n. 1, jan./mar. 2021

Seção

Artigos

Licença

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