A História ensinada na escola: é possível pensar/agir a partir do todo?
DOI:
https://doi.org/10.20435/interações.v15i1.130Palavras-chave:
Ensino de História. Formação de professores. Aprendizagem.Resumo
Neste texto, a partir da pergunta “quais são as características do ensino e da aprendizagem da História nas diferentes etapas do Ensino Fundamental?”, analisamos as dificuldades e os entraves enfrentados por alunos e professores, as especificidades na aprendizagem e na formação de professores nas áreas da História e da Pedagogia, o modo como os professores expressam suas práticas pedagógicas e as consequências desses modos de ensinar nos processos de aprendizagem dos alunos.
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